Antecedentes del pensamiento computacional en el Perú
El pensamiento computacional en el Perú ha ganado terreno en los últimos años, exactamente desde los inicios de la pandemia generada por la COVID-19. Esto se puede ver reflejado en el Currículo Nacional de Educación Básica (CNEB), donde podemos observar que se incluye el desarrollo del pensamiento computacional bajo la competencia de “Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos” (Minedu, 2016, p. 145).
Además, se une también el Plan Nacional de Alfabetización Digital (PNAD) 2021-2026, en el cual se busca el desarrollo de habilidades digitales que fomenten en los ciudadanos la capacidad de resolver problemas complejos en un mundo tecnológico. (Minedu, 2021, p-32). Cabe resaltar que gracias a la resolución viceministerial N° 234-2021, se aprueba el documento normativo “Lineamientos para la incorporación de tecnologías digitales en la educación básica”
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